Оновлення української державності, побудова нового демократичного суспільства неможливі без реформування освітньої галузі.

Становлення парадигми особистісно-орієнтованої освіти, що в останній час набуло динаміки і обсягу на всіх освітніх рівнях, актуалізує, зокрема, про­блему переосмислення виховного процесу в загальноосвітніх навчальних за­кладах. При цьому сьогодні скоріше варто говорити про повну відмову від старих традиційних форм і методів виховання і створення принципово нової системи виховної роботи, оскільки фундаментальні положення організації і реалізації виховного процесу за різними принципами є повністю взаємовиключними.